登录账号    免费注册    操作指南    常用工具    
设为首页 加入收藏 联系我们  快速打开空白页»

爱企联创业学院
欧亚劳务合作有限公司
江苏滨海人力资源协会
  爱企联创业学院全体教职员工以热情的服务、诚挚的态度欢迎广大朋友们光临! 
当前位置:  世界六种着名教育 > 才能教育 > 正文阅读 今天是:
    内容标题:铃木音乐教学的特色


铃木音乐教学的特色

媒体:原创  作者:山野樵客
发布:山野樵客

2011/1/24 1:23:59 发布

Kendall(1973) 提出十点的要领描述铃木音乐教学的特色如下:

一、才能教育应当及早开始

三岁的小孩即可学习小提琴,但是在开始学小提琴前,应当先听很多的音乐,然后参观别人拉奏小提琴,引起动机,并尝试使用纸造玩具小提琴,然后才让他们接触小提琴乐器。

二、让儿童聆听音乐

幼童学习音乐的过程要如同学习语言一样,经常反复的聆听音乐,熟悉音乐的语言,学习才会生动有趣。

三、父母亲陪同学习

个别课家长要一起出席,帮忙笔记,学习调音,并帮儿童了解刚开始学习的各种难处,如夹琴,持弓等姿势,家长在家就是小提琴辅导老师。

四、父母亲应陪同小孩每天练习.

父母应鼓励儿童练习而非强迫他们,尤其是旧的曲子,要不断的复习。重复练习就如同讲话一样,天天需要用到第一天所学会的用词。

五、背谱演奏

幼童不需看谱直到技术形成,学习的过程中由父母亲帮忙修正音符,指法,藉备谱的过程专心注意拉琴的姿势,并且训练好耳朵的听音能力。

六、认谱教学

认谱,在铃木镇一的观念中,应该是稍后的活动,例如儿童三岁开始学琴,至少应该是学习小提琴两三年后的事。铃木镇一强调 认谱是儿童学习的一种联想过程,过程中儿童必须对照他拉出的音因和谱上的音符(Kendall,1973,p. 10). 开始认谱后,儿童仍需背谱演奏,才能不因认谱而分心技巧的专注学习。

七、完整的课程

铃木的教学所有的学生,即使能力不同也要经过完整相同的教材练学。虽然有的学生学习进度比较快,但是所有的学生都被要求学习这些,以方便学生们一起合奏。另外,铃木镇一还编了移把位和音阶练习以供程度已超过十册以上的学生,铃木镇一不认为学生必须太早接受机械式的音阶训练。

八、精选教材

铃木镇一编了十本的小提琴教本,曲目包含他自己的创作曲,以及自巴洛克时期以来大作曲家旋律明显的小曲子,包括韦瓦第(Vivaldi) 巴赫(Bach) 韩德尔(Handel),赛兹(Sitze) 等西方音乐的精品,除了乐谱之外也含有录音带供学生聆听。

九、合作而非竞争的学习方式

铃木音乐教学鼓励学生合作学习,而不竞争,年学得较多或年长的学生,应帮助年纪较小的。学生和学生,父母和学生,教师和学生之间永远保持正向积极的鼓励态度。

十、游戏的学习方式

铃木音乐教学除了提供很多基本的练习方法,包括节奏,右手、左手等技术练习之外,还引用游戏的观念,应在练习上,例如,边走路边拉琴,配合韵律活动拉琴,站在椅子上表演等活动,以增强儿童练习的兴趣。

E-file:山野樵客


山野樵客的最新文章:
 
Copyright (C) 2009-2018 版权所有 江苏省滨海爱企联创业学院 All rights reserved
滨海总校地址:江苏滨海县204国道路6号    热线电话:13905118489    13704852469
E-mail:    ouyalaowu20101010@yeah.net    QQ:1302522427    792901569

技术支持:爱企联创业学院网络信息中心    基于E-file技术构建    QQ:767876168    电话:13704852469
ICP备案:苏 ICP 备 17045607 号